ASPECTO ORTOGRÁFICO: REGLAS FUNDAMENTALES - TALLER

Elabora en tu cuaderno las siguientes oraciones con la ortografía correcta.

Reglas generales del acento

Escribe las siguientes oraciones con las tildes que faltan:

Ejercicio 1:  Agudas.
Nicolas se marcho a tomar cafe con Ines.

Yo me quede en el sofa viendo la television.

Don Tomas Martin fue mi profesor y director.

Ejercicio 2: Graves.

 El cráter de aquel volcan infundía verdadero miedo.

Mi amigo Hernandez estaba de huesped en una pension.

En mi automovil siempre llevo algo util para el viaje.

Ejercicio 3: Esdrújulas y sobreesdrújulas.

En aquella epoca los romanos llamaban barbaros a los extranjeros.

La victima del aguila fue esta vez un pobre corderito.

Los pajaros suelen anidar en las ramas de los arboles.

Ejercicio 4: Tilde diacrítica.

 El es un gran chico; el sabe lo que hace; el es mi amigo.

Tu no tienes miedo, tu eres un valiente; tu eres un ganador.

A mi me gusto mucho tu regalo.

Ejercicio 5: Diptongo, triptongo e hiato.

Tambien despues de comer podeis y debeis descansar.

Si estudiais y os aplicais llegareis a donde os propongais.

Si mediais vosotros, os ruego que averigüeis bien la verdad.

Cuidate mucho y cuidalo tambien a el.

Maria decia que su tia habia sufrido una caida.

El tahur llevaba metido en el baúl un buho disecado.

Haríais muy bien si aquella ganzúa que teniais la tiráis.

Ejercicio 6: Escribe las siguientes oraciones con las tildes que faltan (Particularidades).

Solo se que cuando me vio a mi, dio media vuelta y se fue.

Luis rogaba a Dios que, en vez de uno, le tocasen diez.

Si tu vas con fe en pos de el, tu exito sera tambien para mi.

Fui a que me diese un pan y me dio tres.

Lleveselo cuanto antes y deselo a cualquiera.

Reglas de uso de las mayúsculas.

Ejercicio 1: Copia el texto escribiendo mayúscula donde corresponda.

 cuentan que un mal estudiante, interno en un colegio de la capital, mandó a su madre el siguiente telegrama: "mamá, exámenes suspendidos; prepara a papá". y la mamá le contestó a vuelta de correo: "papá preparado; prepárate tú".

Ejercicio 2: Copia el texto en el formulario escribiendo mayúscula donde corresponda.

 queridísimo fernando: sé que has obtenido un éxito muy valioso. ¡enhorabuena! me alegro sinceramente. es un orgullo sentirse amigo de gente como tú. ¡eres un "tío" estupendo!

saludos cariñosos a tu familia. te abraza fuertemente manolo.

Ejercicio 3: Copia el texto escribiendo mayúscula donde corresponda.

 ya lo dice el refrán: "de dinero y santidad, la mitad de la mitad". o este otro, también muy bueno: "dime de qué presumes y te diré de qué careces". ^moraleja: no te envanezcas ni presumas jamás de nada, si tienes buenas cualidades, la sencillez las ^agigantará a los ojos de los demás.

ASPECTO ORTOGRÁFICO: REGLAS FUNDAMENTALES (TEORÍA)

                    Reglas generales del acento 

El acento

Es la mayor intensidad de voz que se hace en cualquiera de las sílabas de una palabra. Se divide en Acento fonético: Cuando NO lleva tilde.    Acento ortográfico: Cuando SÍ lleva tilde.

Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s. Ej.: mamá, bebé, jabalí, dominó, champú, volcán, compás. Las palabras llanas o graves llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.  Ej.: árbol,  carácter, césped, álbum, Pérez. Las palabras esdrújulas y sobreesdrújulas llevan tilde siempre. Ej.: bárbaro, húmedo, médico, cuéntamelo. Otras consideraciones sobre el acento TILDE DIACRÍTICA La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma pero tienen significados  diferentes. Ejemplo: Llegamos más lejos, mas no los encontramos. MÁS = Cantidad. MAS = Pero. Reglas: El Pronombre personal Él llegó primero. El Artículo El premio será importante. Tú Pronombre personal Tú tendrás futuro. Tu Adjetivo posesivo Tu regla es de plástico. Mí Pronombre personal A mí me importas mucho. Mi Adjetivo posesivo Mi nota es alta. Sé Verbo ser o saber Ya sé que vendrás. Se Pronombre Se marchó al atardecer. Sí Afirmación Sí, eso es verdad. Si Condicional Si vienes, te veré. Dé Verbo dar Espero que nos dé a todos. De Preposición Llegó el hijo de mi vecina. Té Planta para infusiones Tomamos un té. Te Pronombre Te dije que te ayudaría. Más Adverbio de cantidad Todos pedían más. Mas Equivale a "pero" Llegamos, mas había terminado. Sólo Equivale a "solamente" Sólo te pido que vengas. Solo Indica soledad El niño estaba solo. Aún Equivale a "todavía" Aún no había llegado. Aun Equivale a "incluso" Aun sin tu permiso, iré. Por qué Interrogativo o exclamativo ¿Por qué te callas? ¡Por qué hablas tanto! Porque Responde o afirma Porque quiero destacar. Porqué Cuando es nombre Ignoraba el porqué. Qué, cuál, quién, cuánto, cuándo, cómo, dónde Interrogativos o exclamativos ¿Qué quieres? No sé dónde vives. Éste, ése, aquél, ésta, ésa... Se permite la tilde cuando son pronombres pero sólo es obligatorio si hay riesgo de ambigüedad. Dijo que ésta mañana vendrá. Este, ese, aquel, esta, esa... Adjetivos o pronombres sin riesgo de ambigüedad Este libro es mío. Aquel está dormido. DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS Diptongo es la reunión de dos vocales en la misma sílaba que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: aire, causa, aceite, deuda, boina. Triptongo es la reunión de tres vocales que se pronuncian en un solo golpe de voz. Ejemplo: limpiáis,  acariciéis, averiguáis, buey, miau. Hiato se produce cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en sílabas diferentes. Ejemplo: león, aéreo, raíz, feo, peana. Normas de acentuación de diptongos, triptongos e hiatos: ·         Los diptongos y triptongos siguen generalmente las normas generales de la acentuación y se  colocará la tilde en la vocal que suena más fuerte. Ejemplos: diócesis, diáfano, también, después, huésped, náutico, náufrago, sepáis, lleguéis, limpiéis,  averiguáis, cuídalo, cuídame, farmacéutico. ·         La "h" muda entre vocales se considera inexistente con respecto a la acentuación de diptongos. Ejemplos: desahuciar, rehilar. ·         La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondrá tilde en los mismos. Ejemplos: convoy, Eloy, Uruguay, Paraguay, virrey, Valderaduey. Los hiatos siguen, casi siempre, las normas generales de la acentuación. Ejemplos: león, aéreo. ·         Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas generales. Ejemplos: raíz, búho, baúl, Raúl, tío, río, María, cantaría, ahínco, caída, iríais, reúne, actúa... PARTICULARIDADES          ·         Los monosílabos, en general, no llevan tilde; excepto los que necesitan "tilde diacrítica". Ej.: Fui, fue, vio, dio, Luis, pie, Dios, cien, seis, vais, pez, ven, fe, dos, etc.       ·         Cuando a una forma verbal se le añaden pronombres personales se le pondrá tilde si lo exigen  las normas generales de la acentuación. Ej.: Da - Dámelo, lleva - llévatelo, mira - mírame. ·         Las letras MAYUSCULAS llevan tilde como las demás. Ej.: Ángel, Ángeles, África, Ávila. ·         Los infinitivos terminados en -eir, -oir llevan tilde. Ej.: Reír, freír, oír, desoír. ·         No llevan tilde los infinitivos terminados en -uir. Ej.: Huir, derruir, atribuir, sustituir, distribuir. Reglas de uso de las mayúsculas. Se escribe con mayúscula: La primera palabra de un escrito y después de punto seguido o aparte. Ej.: El camión circulaba despacio. Los coches lo adelantaban por la izquierda. En el horizonte se divisaban las montañas nevadas. Después de dos puntos, cuando se citan palabras textuales. Ej.: Dice el refrán: "Días de mucho, ^vísperas de poco". A continuación del saludo de las cartas. Ej.: Mi querido amigo: Recibí tu felicitación... La primera palabra que sigue al signo de cierre de interrogación (?) o exclamación (!); a no  ser que lleve coma. Ej.: ¿Cómo? Habla más alto. ¡Qué alegría! Vente pronto. Los nombre, apellidos, sobrenombres y apodos de personas. Ej.: Juan, Fernando III el Santo, Pérez, Guzmán el Bueno. Los nombres propios de animales y cosas. Ej.: Rocinante, España, Amazonas, Everest. Los artículos y adjetivos que forman parte del nombre propio. Ej.: El Escorial, Buenos Aires, El Salvador. Los títulos, cargos, jerarquías y dignidades importantes si se refieren a una persona determinada  y si no van acompañados del nombre de la persona a quien se refieren. Ej.: Sumo Pontífice, Duque, Presidente, el rey Juan Carlos I. Los tratamientos de cortesía, especialmente si van en abreviatura, con la excepción de usted si  va escrita la palabra entera. Ej.: D., Sr., Dña., Sra., Vuestra Excelencia, Alteza Real. Los nombres de una institución, sociedad, corporación o establecimiento. Ej.: Museo de Bellas Artes, Diputación Provincial, Tribunal Supremo, Caja de Ahorros, Teatro Municipal,  Casa de la Cultura. Los títulos de obras, de películas, de obras de arte, de leyes, de cabeceras de periódicos, nombres  de congresos y certámenes. Se escribirán con mayúscula todos los nombres y adjetivos del título;  excepto si es muy largo que podrá llevarla sólo la primera palabra. Ej.: El Quijote, Tratado de Judo, Ortografía Práctica, El Guernica, Festival de Eurovisión, Ley Electoral,  El País, Los diez mandamientos, La guerra de las galaxias. ¡Atención! Los nombres de días de la semana, meses y estaciones del año se escriben con minúscula. Ej.: lunes, martes, agosto, verano

GRAMÁTICA 1

GRAMÁTICA: LA ORACIÓN SEGÚN EL HABLANTE (MODUS)

   Imagina cualquier cosa que puedas decirle a otra persona, recuerda algo que le hayas dicho hoy a alguien. Piensa en ese mensaje que le estás transmitiendo a quien te oye. Date cuenta de que no solo le estás haciendo llegar una información determinada, sino que, al hablar, estás manifestando una posición ante lo que dices, estás dando esa información de un modo concreto; y esto añade cosas a ese mensaje, le da una forma, y hace que el oyente lo interprete de un modo u otro. Cuando hablas, tomas una actitud ante lo que dices.

Para poder entender el sentido completo que una oración o expresión tiene, debemos fijarnos siempre en dos puntos importantes:

        -El significado de las palabras que forman dicha oración.

        -Lo que el hablante quiere expresar en un contexto determinado.

    Así, cambia el significado de una misma oración dependiendo del tono utilizado:

        Es la hora de levantarse (el hablante, simplemente, da una información)

        ¿Es la hora de levantarse? (el hablante plantea una interrogación)

        ¡Es la hora de levantarse! (el hablante expresa admiración o sorpresa)

  

 Según la actitud del hablante o modus, las oraciones se clasifican en:

       

-ENUNCIATIVAS: informamos de algo de manera objetiva. Pueden ser AFIRMATIVAS (Afirman un hecho o una idea. No necesitan incluir ninguna palabra específica que las identifique como afirmativas, pero pueden contener algún adverbio de afirmación) O NEGATIVAS (Niegan un hecho o una idea, y lo hacen por medio de algún adverbio de negación (no, nunca, jamás…) o de los pronombres “nadie”, ninguno” y “nada”).    Ejemplo:

            Me gustan los melocotones.  Sí tienes el pelo ardiendo. Tienes el pelo ardiendo.

            No me gustan los melocotones. Nadie tiene el pelo ardiendo.

 

-INTERROGATIVAS: se utilizan para preguntar y poder obtener información. Pueden ser DIRECTAS, siempre van entre signos de interrogación; o INDIRECTAS, sin signos de interrogación e introducidas por un       verbo de dicción (preguntar, decir, responder…) seguido de un pronombre o determinante interrogativo             (siempre con tilde). Ejemplos:

            ¿Qué hora es? → Directa.                         Me ha preguntado que qué hora era. → Indirecta.

           

     

  -EXCLAMATIVAS: indican sorpresa o admiración. También se sirven de signos de admiración                         y pronombres o determinantes exclamativos. Por ejemplo:

            ¡Qué historia tan interesante ha contado!

    

   -DUBITATIVAS: las utilizamos para expresar duda. Normalmente, se sirven de adverbios de duda (acaso, tal vez, a lo mejor, quizá…) y del modo subjuntivo, con el tiempo condicional (podría, haría), etc. Ejemplo:

        Quizá llueva mañana.

     

  -EXHORTATIVAS: expresan ruego, mandato, prohibición o consejo. El modo imperativo es propio de ellas.     Ejemplo:

        No te muevas.          Haz el favor de venir.                 Bébete ya la leche.

                

-DESIDERATIVAS: el hablante manifiesta el deseo de que algo suceda usando palabras como ojalá, si, gustaría, quiero, espero...  Ejemplo:

        Espero que te diviertas.         Ojalá seas muy feliz.

ACTIVIDADES:

1. Utiliza todas las actitudes del hablante para las oraciones: “Eres una persona responsable”, “Hace frío esta mañana”.

2. Di a qué clase pertenece cada una de las oraciones del siguiente texto:

Vamos a ir al cine juntos. Pero tú no quieres ver la misma película que yo. Me pregunto si me dejarás elegir a mí. Quizá a ti no te importe darme ese gusto. ¡Eres tan bueno conmigo! Yo pagaré las entradas y tú las palomitas. ¡Ojalá haya palomitas de colores! Puede que sí. Y quiero beber un refresco muy grande. Pásate por mi casa a las ocho. ¿Te parece bien? Espera un momento. ¿Cuándo empieza la película? Tal vez sea mejor que vengas a las siete. Sí, es lo mejor. Vendrás a esa hora y saldremos de aquí. Me gustaría llegar a tiempo para conseguir un buen asiento. ¡Qué bien! Nada va a salir mal. Cállate un momento. ¡No me lo creo! Debo de estar loco para no haberme dado cuenta antes. Hoy los cines están cerrados. ¡Tenemos que buscar una solución! Hay que encontrar una buena  alternativa para salir esta noche.

3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y elabora un glosario de tu cuaderno: gramática, adverbio, admiración, actitud, pronombre, determinante, subjuntivo, infinitivo, condicional.